María Montessori. 142º aniversario de su nacimiento

Maria Montessori fue educadora, investigadora, psicóloga, humanista 

Había nacido el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia, en el seno de una familia burguesa católica. Sus padres fueron Renilde Stoppani y Alessandro Montessori, militar de profesión y hombre muy estricto; sin embargo, en su familia se reconocía el derecho a cierta educación de la mujer.

Estudió ingeniería a los 14 años, luego estudió biología y por último fue aceptada en la Facultad de Medicina de la Universidad de Roma "La Sapienza". y la primera mujer médico en Italia. En 1901 fué  directora de una clínica psiquiátrica de la Universidad de Roma dedicada a niños con retraso mental.

A lo largo de 1898 y 1900 se dio cuenta de que los niños tenían potencial para desarrollarse sin ser una carga social. Fue entonces que decidió dedicarse a los niños por el resto de su vida. Al observar la manipulación de varios objetos por parte de lo pequeños, creo los fundamentos de su método educativo.

Fue entonces que Montessori puso en práctica por primera vez lo que se convertiría en un método educativo que se popularizó en todo el mundo y continúa siendo vigente.

Este se basa en el triángulo creado por María en el que dice que la educación depende de tres factores:

• Ambiente
• Amor
• Niño-Ambiente

Principios básicos del método:

• La mente absorbente de los niños: La mente de los niños posee una capacidad maravillosa y única, tiene la capacidad de adquirir conocimientos absorbiendo. Lo aprenden todo inconscientemente, pasando poco a poco del inconsciente a la conciencia. Se les compara con una esponja, con la diferencia que la esponja tiene una capacidad de absorción limitada, mientras que la mente del niño es infinita.
• Los períodos sensibles: Se refiere a los períodos en los cuales los niños pueden adquirir una habilidad con mucha facilidad. Se trata de sensibilidades que permiten a los niños ponerse en relación con el mundo externo de un modo excepcional, estos momentos son pasajeros y se limitan a la adquisición de un determinado conocimiento.
• El ambiente preparado: Se refiere a un ambiente que se ha organizado cuidadosamente para el niño, diseñado para fomentar un mejor aprendizaje y crecimiento. En él se desarrollan los aspectos sociales, emocionales e intelectuales y responden a la necesidades de orden y seguridad. El diseño de estos ambientes se basa en los principios de belleza y orden. Son espacios luminosos y cálidos, que incluyen lenguaje, plantas, arte, música y libros. Un ejemplo de esto son los escenarios.
• El papel del Adulto: El papel del adulto en la Filosofía Montessori es guiar al niño, darle a conocer un ambiente bueno y cómodo. Ser un observador, estar en continuo aprendizaje y desarrollo personal. El verdadero educador está al servicio del niño educando y debe de cultivar en él la humildad, la responsabilidad y el amor.